La Importancia de las Areas Verdes en la Educación de los Niños Preescolares

Friday, May 12, 2006

Desde los primeros meses de vida, el pequeño explora su entorno a través del juego, y de esta manera crece y se desarrolla.
Según los pediatras, muchos padres limitan el juego a los niños y niñas que padecen de asma, “eso es un error, porque cuando el niño juega, fortalece su capacidad pulmonar”, detalló.
Si el pequeño cumple con un adecuado tratamiento médico, puede jugar a sus anchas.
De acuerdo con los especialistas, el niño necesita jugar para canalizar su energía. De esa manera su cerebro, corazón y riñones se oxigenan y le permiten crecer sanamente.
No en vano se asegura que durante el juego, el pequeño se juega por completo...
Así que déjelo correr, saltar y brincar, porque con la salud de no se juega...

El juego siempre será cosa seria para los niños. Más que una experiencia gratificante, es una forma de aprender, descubrir, probar, convivir y expresar emociones. “El niño corriendo y saltando, constantemente está haciendo ejercicio”.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
Dos son las opciones que podemos adoptar: Organizar el espacio de forma que sean los niños los que exploren y experimenten libremente o integrar esta experimentación dentro de una historia, lo que estaría dentro de los espacios de acción y aventura.
Este planteamiento nos permite:
Observación y atención individualizada
Respetar el ritmo de desarrollo individual
Posibilita la experimentación y desarrollo de capacidades

Sera importante conocer las actividades...
Consideramos interesante proponer actividades variadas (las mismas que al resto del grupo) teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
Ofrecer actividades que le posibiliten ejercitar su cuerpo y probar sus capacidades de acción.
Se presentarán actividades adecuadas a sus características, atendiendo a sus capacidades y a sus limites; es interesante que se fomente el éxito en las mismas, de forma que el niño con necesidades educativas especiales adquiera una imagen ajustada y favorable de si mismo, que finalmente le otorgue confianza en sus propias posibilidades.
Proponer actividades normalizadoras, que favorezcan la inclusión (juegos adaptados)
Proponer actividades cooperativas que promuevan el establecimiento de relaciones sociales e interpersonales
Organización del espacio para respetar ritmos individuales de desarrollo.

Aprendizaje corporal se le puede llamar al proceso de reelaboración de conocimientos y sentimientos del sujeto sobre las posibilidades y características de su disponibilidad corporal para la acción. Como categoría dependiente se puede definir el aprendizaje motor como el proceso de adquisición y/o elaboración de esquemas de acción motriz. Las acciones motrices son formas de actividad que se caracterizan por su dimensión corporal motriz.

Lo que enseñamos, lo que transmitimos, se nutre de las imágenes que recogemos en el conjunto social. Las imágenes de los niños que utilizamos, que aplicamos, pertenecen a la sociedad. Pero no somos sólo consumidores o utilizadores de esas imágenes: en cada espacio de trabajo, en cada clase teórica, en cada propuesta práctica estamos ayudando a construir una imagen-objeto de lo que son los niños, de lo que se merecen, de lo que necesitan. En particular, estamos influyendo en el diseño de una serie de prácticas corporales para niños que, junto a otras prácticas sociales, constituyen a nuestra infancia.

UNA DISTINCIÓN IMPORTANTE:
Cada día es más común escuchar a padres e hijos, comentar sobre la adquisición de juegos y no de juguetes; aquí parece importante hacer la distinción entre juegos y juguetes, ya que los juegos son las acciones desarrolladas por los humanos para "x" motivo y los juguetes son elementos, claro está, indispensables para el desarrollo de la acción.
Los personas no adquirimos juegos, compramos o construimos juguetes que sirven para la acción de jugar. Ej. Las cartas no son un juego si no un juguete y sirven para realizar distintos juegos, al igual que el domino o el parqués, tan conocido en nuestro medio.

Al jugar, el niño exterioriza sus alegrías, miedos, angustias y es el juego el que le ofrece la posibilidad de elaborar, por ejemplo, los celos hacia un hermanito en el juego con un osito, al que a veces besa y a veces pega. El juego le aporta una larga serie de experiencias que responden a las necesidades específicas de las etapas del desarrollo.

¿Por qué juegan los niños?
El juego constituye en el niño su actividad central. Hace activo lo que muchas veces sufre pasivamente. El niño juega no sólo para repetir situaciones placenteras, sino también, para elaborar las que le resultaron dolorosas.

Promover el juego como recurso indispensable para desarrollar en el nino la conducta social y su comprension del rol que le incumbe como miembro del grupo. Esto ayuda a los ninos al mundo de lo intelectual, mediante ocupaciones practicas que lleven a comprender la realidad y que posibiliten el desarrollo del pensamiento infantil.

Saturday, May 06, 2006

Podemos decir ademas, que el juego es un recurso creador, tanto en el sentido fisico (en cuanto interviene en el desarrollo sensorial, motor, muscular, psicomotor, etc), como en el sentido mental (el nino pone a trabajar durante su desarrollo todo el ingenio e inventa que posee, la originalidad, la capacidad intelectiva, su creatividad, afectividad, etc). El juego tiene, ademas, un claro valor social, puesto que contribuye a la formacion de habitos de cooperacion, de enfrentamiento con situaciones vitales y, por tanto, contribuye en la adquisicion de un conocimiento mas realista del mundo.

Podemos decir ademas, que el juego es un recurso creador, tanto en el sentido fisico (en cuanto interviene en el desarrollo sensorial, motor, muscular, psicomotor, etc), como en el sentido mental (el nino pone a trabajar durante su desarrollo todo el ingenio e inventa que posee, la originalidad, la capacidad intelectiva, su creatividad, afectividad, etc). El juego tiene, ademas, un claro valor social, puesto que contribuye a la formacion de habitos de cooperacion, de enfrentamiento con situaciones vitales y, por tanto, contribuye en la adquisicion de un conocimiento mas realista del mundo.

En el periodo simbolico o preoperativo, que va desde los 2 a los 7 anos, el juego es, ademas, una actividad simbolica. El nino todavia presenta grandes dificultades para superar el egocentrismo intelectual, es decir, presenta una actividad para ponerse o entender el punto de vista del otro, creyendose todavia el centro de todo su mundo y siendo incapaz de comprender que la atencion de sus padres, por ejemplo, no es una propiedad exclusiva de el.

Actividades en el patio:

*Escriba apuntes sencillos para los ninos en el arenero; "Hola". Podemos ayudarlos a identificar letras, descifrar los sonidos y descubrir el mensaje. Los ninos podrian escribir sus propios nombres en el suelo o la arena.
*Invite a los ninos a buscar pareja y sentarse espalda con espalda para que cada uno vea una parte distinta del patio. Permita que usen de 2 a 5 minutos dibujando lo que ven con cuidado y en silencio. Luego pidales que compartan sus dibujos durante unos minutos y que le cuenten a su pareja dos o tres cosas que vieron.

Saturday, April 29, 2006

El arte es la forma ideal de motivar la creatividad. Con el arte principian a expresar sus ideas y tienen mas oportunidades de usar la coordinacion de ojo a mano, usando sus destrezas finas.

El juego es tan importante como comer y dormir. Estos, aprenden conceptos fundamentales que forman la base del aprendizaje academico posteriormente, sino que tambien aprenden habilidades sociales.


El poder del juego;
*Estimula el desarrollo cerebral.
*Es una base para el aprendizaje.
*Los ninos aprenden mucho mientras juegan.

Friday, April 28, 2006

Aunque el espacio sea pequeno, uno puede construir un area pequena donde los ninos puedan investigar. Y el juego al aire libre es importante porque ayuda a los ninos a desarrollar sus diferentes destrezas mucho mas rapido.

Un nino que juega al aire libre esta usando sus sentidos siempre. Debido a su curiosidad, los ninos estan constantemente descubriendo nuevas cosas al aire libre, tambien porque pueden aprender sobre las diferentes estaciones que tenemos; verano, invierno, otono y primavera.


Jugar es de suma importancia para los ninos porque es la manera principal en que aprenden sobre si mismos y sobre el mundo.

Saturday, April 22, 2006

El juego refleja pensamientos, el conocimiento, los sentimientos y las capacidades de los ninos. Consecuentemente, conforme los ninos crecen, su juego se vuelve mas complejo. El juego de los preescolares puede incluir el uso de mas objetos o elementos de su medio ambiente para involucrarse en un juego mas abstracto.


Debemos conocer un poco mas acerca de uno de los aspectos mas importantes en el desarrollo de los ninos en la etapa de la infancia, el juego.

El juego es una parte fundamental del desarrollo del nino en crecimiento. No solo lo entretiene, sino que ademas lo estimula, incrementa sus habilidades y su coordinacion, le permite liberar energia y contribuye a fomentar la exploracion en el nino.

Saturday, April 01, 2006




Saludos:
Vincular a la familia como nucleo fundamental del proceso educativo para lograr mejorar las condiciones de vida y la integracion al mundo.